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視聽精彩，手語遊戲和人物主觀聽覺還有監控錄像回放的幾段都有特色。受限於真實事件改編和最後還是給“惡”找到了源頭，如果一直貫穿“找不到源頭的惡”會更有意思。和《熔爐》《嘉年華》沒什麽可比性，《推拿》因為不是社會新聞議題除了視聽風格化處理能做比較，也沒什麽聯係。而且這片是把和諧校園拍成淩厲的驚悚片，說《少年的你》還搭點邊。倒是想到同樣的題材用舞蹈肢體語言包裝成通感的視聽處理的《不能說的遊戲》，把對抗戀童夢魘拍成高昂的歌舞片。那個是溫馨的書房，這裏是安穩行駛的校車，正好這部電影也是在“玩遊戲”。

徐克確實很懂拍女人，三個人是不同的風情，將一出革命喜劇拍出了浪漫主義。

#R# 3.3分。劉冠廷鞏固男神地位，整體上有點失望。感覺比起《熔爐》似乎勾勒了很大的圖景，包括外界對啟聰學校的壓力與價值傳導、聽障人士在聽人世界的困頓與對同溫層的依賴、啟聰學校本身的資本與政治，但感覺最後這些並沒有足夠展開，而是受困於受設計的視聽與類型片的結構，更多變成聽人隨著受限的感知係統（然而這個受限的感知係統很難說到底是誰的）來見證傷害本身。當然比起《熔爐》他也不夠直給，所以感覺就含含糊糊。

都說林青霞雌雄同體颯得好看，但還是鍾意紅姑，雷人造型扛得住、性感嬌憨隻愛錢，男人抱一抱就行了，以後還是要自己去賣唱生活……劇情雖然雷點頗多，但勝在行雲流水的順暢推進，一環環扣得很緊致使觀眾全情投入無瑕抓bug，能把這麽多情節密匝匝排在一起非常厲害，此亦是彼時香港電影的一大特色。

大多數部分沒有聲音，卻聲聲都是呐喊 社會性問題總是很複雜，我對電影院的片段印象很深，那些人的反應並沒有什麽歧視，可是貝貝覺得有，客觀上不一樣的人怎麽相處？ 影片更多關注聾啞學生本身，這也是一個角度 在我看來，王大軍老師的反應才是一個正常人的反應，可是影片中有那麽多人不是正常人，究竟是為什麽？ “你們為什麽這麽晚才來” PS：有些鏡頭斷得我挺難受的